Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками (відбувається в Україні, побувати в Німеччині; поглянути на Вкраїну; жити на Черкащині; піднятися на Еверест).

Вступ. Лексикографія. Сучасні лексикографічні джерела: словники, довідкова література (зокрема на електронних носіях). Інформативна й нормативна функції словників. Основні типи. Довідкові медіаресурси.

Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Нормативне й ненормативне мовлення. Типи норм. Лексична норма. Лексична помилка. Лексичне значення слова.

Слово і контекст; залежність значень слова від контексту. Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність. Утвердження лексичної норми в словниках української мови (повторення й узагальнення).

Слова власне українські й запозичені. Виправдані й небажані запозичення.

Лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми. Синонімічне багатство української мови. Пароніми. Запобігання помилок у вживанні паронімів.

Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми. Кальки з інших мов, недоречне вживання українських слів у невластивому їм значенні.

Практична робота №1 Основні групи фразеологізмів, багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів. Уживання слів у фразеологізмах відповідно до їхнього стилістичного забарвлення.

Контрольна робота (тестування).

Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Роль риторики у сучасному світі. Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації. Умови успішного спілкування.

Особистість мовця. Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний стан мовця. Аудиторія (слухач, слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту.

Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки виступу. Написання тексту публічного виступу. Види читання й записування тексту. Естетика тексту.

Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. Власне висловлення.

Тематична контрольна робота. Тести з теми «Практична риторика».

Орфоепічна норма. Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. Поняття милозвучності. Чергування у/в, і/й як засіб милозвучності.

Практична робота №2 Основні правила вимови голосних звуків. Основні правила вимови приголосних звуків. Фонетична транскрипція.

Усне переказування текстів різних стилів з творчим завданням. Аудіювання.

Наголос. Основні правила наголошування слів. Нормативний наголос. Варіанти наголошування слів в українській мові. Словорозрізнювальний наголос. Форморозрізнювальний наголос. Діалектний наголос. Складні випадки наголошування слів.

Орфограма. Орфографічна помилка. Орфографічний словник. Принципи української орфографії. Ненаголошені е, и в корені слова.

Апостроф. Позначення м’якості приголосних.

Чергування приголосних в українській мові. Зміни приголосних при збігові їх у процесі словотворення.

Практична робота №1 Спрощення приголосних. Подвоєння та подовження приголосних.

Правопис префіксів. Правопис суфіксів. Складні випадки написання географічних назв.

Уживання великої літери. Правила перенесення слів з рядка в рядок.

Тематична контрольна робота. Орфографічна норма.

Написання складних слів разом, окремо, з дефісом. Написання складних слів. Правила графічних скорочень слів.

Написання слів іншомовного походження. Складні випадки написання прізвищ.

Розрізнення прислівників і співзвучних сполук.

Написання не, ні з різними частинами мови.

Тематична контрольна робота. Контрольний тест.

Морфологічна помилка.

Іменник. Рід іменників (складні випадки узгодження роду іменників типу кір, біль, нежить, пил, степ, ступінь, путь та інші з іншими частинами мови). Паралельні родові форми іменника (зал-зала, птах-птаха, плацкарт-плацкарта тощо). Іменники, що мають лише форму однини або множини.

Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю (поет-поетеса, поетка; директор-директорка, робітник-робітниця та ін.). Іменники спільного і подвійного роду.

Практична робота №2 Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників і відміни в орудному відмінку.

Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила вживання їх.

Закінчення іменників чоловічого роду другої відміни в родовому відмінку. Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням. Особливості відмінкових закінчень іменників.

Особливості кличного відмінка. Творення та відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові.

Контрольна робота.

Дискусія на тему «Мовна мода – це добре чи погано». Власне висловлювання.

Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки. Правила ведення суперечки. Аргументи й докази. Полемічні прийоми. Мистецтво відповідати на запитання.

Підсумкове заняття.

Мовна стійкість як ключова риса національномовної особистості. Поняття мовної стійкості. Джерела, що живлять мовну стійкість.

Прикметник. Відмінкові закінчення прикметників. Вищий і найвищий ступені порівняння прикметників.

Прикметники, що перейшли в іменники.

Прислівник. Ступені порівняння.

Синонімічні способи вираження різного ступеня ознаки, використання прислівників дуже, вельми, занадто, мало, вкрай, зовсім, особливо, трохи, дещо, злегка та ін., вживання прикметникових суфіксів і префіксів зі значенням суб’єктивної оцінки (величезний, манюсінький, тонкуватий, завеликий, старенький, предобрий).

Практична №1 Правописні норми прикметника та прислівника.

Числівник. Морфологічні ознаки.

Складні випадки узгодження й відмінювання числівника.

Дієслово, дієслівні форми. Складні випадки словозміни дієслів дати, їсти, відповісти, бути та ін. Паралельні форми вираження наказового способу дієслів 1 та 2 особи множини (ходімо – ходім, візьміте – візьміть, визначте визначіть, підтвердьте – підтвердіть).

Активні й пасивні дієприкметники. Дієприслівник. Дієприкметниковий і дієприслівниковий зворот.

Практична робота №2 Правописні норми числівника та форм дієслова.

Синтаксична норма. Поняття синтаксичної норми. Синтаксична помилка. Складні випадки синтаксичного узгодження (УПА засвідчила; до міста Старий Самбір; у місті Чернівці). Складні випадки і варіанти синтаксичного керування (відгук про роботу, радіти з перемоги і радіти перемозі; потреба в підручниках; не вживати заходів; не викликає довіри; враження від фільму; командувач військ; багатий на копалини і багатий копалинами; близько десятої години; переміг завдяки вам; посіяла біля хати, за нашими розр

Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками (відбувається в Україні, побувати в Німеччині; поглянути на Вкраїну; жити на Черкащині; піднятися на Еверест). Словосполучення з прийменником по (піти по гриби; по цей день; блукати по полю; триватиме з лютого по квітень; кожному по сувенірові; зауваження по суті тощо). Словосполучення з прийменниками в(у), при, за, із-за (посіяти у дощ; працювати в бібліотеці; росте при дорозі; за часів Мазепи; за активної підтримки)

Вживання похідних сполучників. Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка (Він був активним учасником тих подій. Мій однокласник – директор школи. Перегляд вистави становить частину нашого плану на вихідний. Висіло багато картин; більшість громадян учора підтримали; більшість депутатів проголосувало; батько з сином відвідали; виставка-продаж вразила).

Пасивні конструкції з дієсловами на –ся. Синтаксичні конструкції з формою на -но, -то.

Контрольна робота.

Аналіз контрольної роботи. Підсумкове заняття.

Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками (відбувається в Україні, побувати в Німеччині; поглянути на Вкраїну; жити на Черкащині; піднятися на Еверест).

Словосполучення з прийменником по (піти по гриби; по цей день; блукати по полю; триватиме з лютого по квітень; кожному по сувенірові; зауваження по суті тощо).

Словосполучення з прийменниками в(у), при, за, із-за (посіяти у дощ; працювати в бібліотеці; росте при дорозі; за часів Мазепи; за активної підтримки)

Вживання похідних сполучників.

Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка (Він був активним учасником тих подій. Мій однокласник – директор школи. Перегляд вистави становить частину нашого плану на вихідний. Висіло багато картин; більшість громадян учора підтримали; більшість депутатів проголосувало; батько з сином відвідали; виставка-продаж вразила).

Пасивні конструкції з дієсловами на –ся.

Синтаксичні конструкції з формою на -но, -то.

Контрольна робота

Аналіз контрольної роботи. Підсумкове заняття.

Порядок слів у реченні. Односкладні й неповні речення. Прості ускладнені речення. Правила побудови складних речень. Логічні помилки в складних реченнях.

Пунктуаційна помилка. Тире між підметом і присудком у простому реченні.

Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями; однорідними членами речення; відокремленими означеннями, прикладками, обставинами; вставними словами і реченнями.

Кома в складному реченні. Крапка з комою у складному реченні.

Двокрапка у складному реченні. Тире у складному реченні.

Розділові знаки при прямій мові.

Практична робота №1 Розділові знаки в простому і складному реченнях.

Стилістична норма. Стилістична помилка.

Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів, антонімів і паронімів.

Стилістичні особливості слів іншомовного походження.

Стилістичне забарвлення лексики.

Практична робота №2 Стилістична норма, стилістична помилка.

Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика.

Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

Стилістичне забарвлення фразеологізмів.

Підсумкова контрольна робота.

Виражальні можливості фразеологізмів

Стилістичні особливості засобів словотвору.

Стилістичні особливості частин мови.

Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях.

Підсумкове заняття. Актуалізація опорних знань.

Практична робота №2 Стилістична норма, стилістична помилка.

Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика.

Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

Стилістичне забарвлення фразеологізмів.

Підсумкова контрольна робота

Виражальні можливості фразеологізмів.

Стилістичні особливості засобів словотвору.

Стилістичні особливості частин мови.

Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях.

Підсумкове заняття. Актуалізація опорних знань.